Sommaire
Détail de la séquence, p1

Documentaliste en lycée professionnel, habituée à travailler en équipe, j’ai développé un outil utile à l’élève de 3DP6 en recherche de stages et de formation.

Cet outil présenté à l’équipe pédagogique de 3DP6 au LP Léonard de Vinci à Marseille, et à des stagiaires IUFM de 1ère année d’enseignement professionnel et de documentation, en visite dans l’établissement, a reçu un accueil plutôt favorable, il m’a en tout cas permis de présenter un travail documentaire spécifique qui peut être réexploité.

Ce « thésaurus » est en fait une liste arborescente des secteurs et des dipômes professionnels, et des métiers, qui permettra à l’élève ou à l’enseignant à partir d’un terme de l’arborescence de trouver un lieu de stage ou un lieu de formation : lycée professionnel ou CFA. Il a été construit avec le logiciel documentaire Superdoc (2000 + Premium), et à partir du document ONISEP « Après la 3ème ». Il permet l’édition d’une liste permutée.

liste permutée du "thesaurus"

Il s’intègre dans une démarche pédagogique et sert à la validation de compétences du B2i.

Le document texte ci-joint, a été présenté aux élèves en préambule au travail sur la base de données, il a été comparé avec le document initial « Après la 3ème », pour faire valoir la complémentarité de deux types d’information.

  Analyse de la situation : Les élèves de 3ème doivent trouver des lieux de stage d’observation. Pourquoi ne pas les faire participer à l’élaboration d’une BDD Etablissements-Entreprises ?

  Objectifs : Comprendre la spécificité d’un logiciel documentaire.

  Compétences à développer :

• Documentaires : Arriver à se représenter une mise en arborescence de données. Etre capable de se servir des opérateurs booléens.

• Comportementales : Etre motivé par une méthode de recherche informatisée autre que "googlique" !

  Modalités de la séance :

• Lieu : salle Cyber
• Classe : 3DP6 = 3ème à dispositif professionnel
• Nombre d’élève : 12 : 1 poste=1 élève
• Durée : 2 x 55 mn.
• Calendrier : décembre-janvier, au moment de l’arrivée du document initial
• Collaboration : professeur documentaliste + professeur de Techno + Professeur principal

  Déroulement de la séance : Lecture commune de la fiche pédagogique avec explicitation des compétences B2i en jeu.

  Mise en activité : Utilisation du logiciel documentaire et d’un "thesaurus" obligatoire

  Evaluation : Comportement des élèves par rapport à une recherche documentaire informatisée.

Orientation réussie