Sommaire
Séance 1 : Hoax/Rumeur, p1
Séance 2 : Les « nouveaux » médias en ligne, p2
Séance 3 : L’article journalistique, le travail du journaliste, p3

  Lieu : Salle informatique

  Outils

• ordinateur
• Vidéoprojecteur
• Fiche à renseigner pour les élèves

  Objectifs : découverte de la presse en ligne et des nouveaux médias dits « participatifs » ou « citoyens », ainsi que d’un média payant, accessible gratuitement pendant la Semaine de la Presse, Mediapart.

  Déroulement de la séance

• Rappel de la séance précédente, de la définition de « rumeur », présentation de la séance du jour et de ses objectifs. 5’

• Projection de la suite de l’émission sur les médias participatifs, qui permet de faire un lien entre la rumeur et les sites d’info participatifs, grâce à la présentation du site de Rue89 et sa rubrique « Le démonte Rumeur ». Distribution de la fiche à renseigner. Consigne : amorcer la prise de notes sur la fiche

• Sites à consulter
  • Compléments d’enquête :« La vérité est ailleurs » (France 2) sur dailymotion (voir ci-dessus)

• Blog du démonte-rumeur sur le site de Rue 89 : 20’

• Discussion/débat autour de la crise de confiance envers les médias traditionnels évoquée dans la suite de l’émission, faire émerger les représentations des élèves quant aux médias traditionnels, à quel(s) type(s) de média(s) ont-ils tendance à faire confiance, le(s)quel(s) leur inspire(nt) a priori de la méfiance. 10’

• Exploration de différents sites d’infos à travers leurs conditions d’utilisation ou la charte d’utilisation/participation
  
  • Exemples : Rue89, Agoravox, Médiapart, Street Reporter)
  • Renseignement de la grille : 20’
    Grille d’analyse : "Les nouveaux médias en ligne"
• Mise en commun. 10’

  Evaluation

• Grille remplie, corrigée et annotée

• Intérêt manifesté, attitude