A travers « Maus », chef d’œuvre du 9ème art, présentation des codes de lecture de la Bande Dessinée

  Analyse de la situation Pour l’épreuve orale du baccalauréat de Français, les élèves de trois classes de Première travaillent entre autre sur le thème du biographique et ont étudié « Si c’est un homme » de Primo Levi et « La traversée de la nuit » de Geneviève Anthonioz-De Gaulle. Avec la 3ième œuvre sélectionnée, « Maus » de Art Spiegelman, il s’agit de poursuivre cette approche de la « mémoire » des survivants des camps d’extermination (ici par la biographie du père de l’auteur et l’autobiographie parallèle du fils) et ceci à travers un langage différent : celui de la bande dessinée. Ce moyen d’expression possède des codes propres de lecture qu’il faudra appréhender avec les élèves.

  Objectifs pédagogiques de la séance

• Objectifs généraux
  
  • Présentation d’un genre, le biographique et l’autobiographique exprimé dans un langage que les élèves connaissent plus par une nature -la fiction- et des genres -aventures, humour, science fiction-.
  • Présentation et appropriation des codes de lecture de la bande dessinée

  Compétences à développer

• documentaires
  
  • Sens de la lecture : connaître les principes d’organisation de la planche de BD, de la lecture d’une vignette
    
  • La transcription de la parole : connaître et savoir repérer les codes de lecture liés à la bulle
    
  • La transcription du bruit : saisir la fonction de l’onomatopée pour la BD, comprendre le sens de chaque onomatopée
    
  • La langage de l’image : savoir présenter et caractériser des personnages, comprendre le fonctionnement du rapport texte image, comprendre et savoir expliquer les choix de l’auteur en matière de cadrages, plans et angles de vue, saisir le rythme d’un récit, saisir la technique du mouvement en image fixe, sensibiliser à la présence et à la nécessité d’un décor cohérent
    

• disciplinaires
  
  • Connaître la définition d’une Bande Dessinée
    
  • Etre capable d’utiliser le vocabulaire adapté à l’art séquentiel
    
  • Objectifs spécifiques du professeur de Lettres
    

• Pre-Requis
  Connaissance de l’auteur