Sommaire
Contexte, p1
Objectifs, p1
Modalités, p2
Déroulement de la séance, p2
Outils pédagogiques, p2
Évaluation et bilan, p2

• Établissement : Collège Van Gogh - Arles (13)
• Année scolaire : 2008-2009
• Niveau : Classe de cinquième

  Objectifs généraux
En cette fin de 3e trimestre, la séance vient clôturer le travail effectué avec la classe tout au long de l’année. Plusieurs projets ont été menés au CDI avec ces élèves, en collaboration avec leur professeur de français et/ou d’histoire - géographie :

• recherches documentaires dans le cadre de la classe patrimoine
• réalisation d’expositions
• réalisation d’un site internet
• séances autour du journal de voyage dans le cadre d’un voyage à Paris.
  

Il s’agit donc :

• d’établir une sorte de synthèse du parcours des élèves au cours de l’année
• de réinvestir à travers une activité ludique les apprentissages documentaires acquis
• de créer un véritable lien entre le travail en français et le travail au CDI en sortant légèrement du cadre purement "documentaire". En effet, la séance voudrait tendre vers un réinvestissement plus imaginatif des informations recherchées dans une production écrite personnelle où l’élève rédigera un court récit de voyage imaginaire.
  

  Objectifs disciplinaires

• Les différentes formes de récit de voyage
• Un genre littéraire entre réel et invention
• Le rapport entre légende, mythe et réalité
• La question du point de vue et du positionnement du narrateur dans le récit de voyage
• Construire et structurer un récit à partir d’informations

  Objectifs documentaires (Cf. référentiel 5e - 4e)

• Compétence n°1 :
  • Connaître la différence ente documentaire et fiction
  • Maîtriser le classement des documents : savoir trouver un livre en rayon (notion de cote)

• Compétence n°2 :
  • Lecture des consignes sous forme d’énigme : repérer les mots importants qui permettront d’entrer dans les documents (notion de mot-clé)
  • Manipuler et collecter l’information sur différents supports (papier / numérique)
  • Repérer dans les documents les informations qui répondent à une demande précise
  • Notion de nature des documents
  • Notion de genre

• Compétence n°3 :
  • Savoir faire une recherche par thème simple dans BCDI
  • Utiliser les critères de restriction dans BCDI
  • Maîtriser les outils de navigation

• Compétence n°4 :
  • Sensibiliser à la fiabilité de l’information sur Internet (canular) et à la validité des sources

  Objectifs transversaux :

• Inciter à la lecture
• Favoriser l’autonomie
• Développer l’imagination et la créativité
• Travail en groupe
• Lire, suivre une consigne et en repérer les éléments importants
• Établir des liens entre les différents enseignements